江苏较好的中职学校 江苏中职学校排名前六

江苏较好的中职学校有：南京体育运动学校、江苏东台中等专业学校、江苏昆山第一中等专业学校、南京城市交通运输学校、东台职业教育中心、江苏启东职业教育中心等中职学校。

一、江苏较好的中职学校

【注：以上表格内学校排名不分先后，数据来源于网络】

二、江苏较好的部分中职学校简介

1、江苏东台中等专业学校

江苏东台中等专业学校简介

江苏省东台中等专业学校(江苏联合职业技术学院东台分院、东台市技工学校)创建于1958年，经过半个多世纪的风雨历程和教职工的开拓进取，学校现已成为国家级重点职业中学、国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设单位、江苏省四星级职业高中、江苏省高水平现代化职业学校建设单位、江苏省首批10个职业教育创新发展实验区主体建设单位之一、江苏省“‘3+4’中职对接本科分段培养”项目试点学校，是江苏联合职业技术学院全省县级城市中第一所分院。

学校占地548亩，分沿海、台城两个校区，建筑面积15.59万平方米。学校现有教职工356人，在籍学生4325人。学校紧紧围绕东台地方支柱产业、特色产业设置专业，开设机电技术应用、汽车运用与维修、建筑工程施工、数控技术应用、会计等10多个专业，其中机电技术应用、电子技术应用、汽车运用与维修、建筑工程施工、民族织绣和会计等6个专业为省品牌(示范、特色)专业，有数控、机电、模具、汽车和建筑5个省级实训基地，有机电和汽修2个省课程改革试验点。建有17个校内实训基地，106个实训室，仪器设备总值6800多万元，建有72个大中型企业校外实训实习基地。学校实施“3+4”中职对接本科、五年制大专、普通中专、职业中专、综合高中、职业高中和社会培训等七个类别的学历与资格教育，是全国计算机、普通话、书法等级考试培训点和考点、全国中小学教师教育技术水平考试考核基地和国家职业技能鉴定站，是江苏信息职业技术学院在苏北地区的唯一办学点。

江苏东台中等专业学校校园文化

学校办学形式灵活多样，建立有36个大中型企业校外实训基地，实施高职、普通中专、职业中专、综合高中、职业高中、短期培训六个类别的学历与资格教育，是全国计算机等级考试培训点和考点，是全国中小学教师教育技术水平考试考核基地和国家职业技能鉴定站。

江苏东台中等专业学校所获荣誉

学校先后获得中国西部教育顾问单位、江苏省职业教育先进集体、江苏省职业教育德育特色学校、江苏省首届和谐校园、江苏省职业教育德育工作先进集体、江苏省绿色学校、江苏省园林式单位、江苏省平安校园、江苏省体育工作先进学校、江苏省农村劳动力转移定点培训基地、江苏省模范教工之家、江苏省红十字会示范校、盐城市文明单位、盐城市职业教育先进集体、盐城市教育督导工作先进集体、盐城市职业学校技能大赛先进单位、盐城市青年创业实践基地等50多项荣誉称号。

江苏东台中等专业学校办学宗旨

学校坚持“为学生成长服务，为教师发展服务，为地方经济服务”的办学宗旨和“市场化办学，精细化管理，品牌化提升”的办学理念，切实加强校企合作，主动服务东台支柱产业、特色产业和“四区六园”的规模企业，先后输送了5万多名高素质技术技能型人才，为东台经济社会发展和江苏沿海大开发提供了有力的人才支持。

2、江苏昆山第一中等专业学校

江苏昆山第一中等专业学校简介

江苏省昆山第一中等专业学校坐落于昆山科技教育园区，原名江苏省昆山第一职业高级中学，创办于1983年， 是“首批国家级重点职业高级中学”和 “首批国家级重点中等职业学校”， 2009年创建为“江苏省四星级中等职业学校”、“江苏省高水平示范性中等职业学校”。学校是江苏现代服务业职业教育集团成员单位、江苏·发那科数控职业教育集团成员单位、江苏省心理学会健康教育研究基地和中国可持续发展(ESD)项目“十一五”规划重点课题《有效促进教师专业化发展的策略研究》实验学校。

学校以“秉性持能”为校训，明确“打造信能教育，培育蓝领能手，服务区域经济”的办学目标，秉承“植根固本，服务至上”的办学宗旨，坚持“品位办学，品牌发展”的办学追求，弘扬“开放融合，创新卓越”的办学精神。

江苏昆山第一中等专业学校师资力量

学校多途径不断优化师资结构和素质。现有专任教师188名，专任专业课教师和实训指导教师117人，从行业企业聘任教师22名，“双师型”教师99名，省级教学名师3人，省职业教育教科研中心组成员2人，苏州市名教师1人，苏州市学科带头人2人，苏州市职业教育学科中心组成员12人，苏州市十杰校长1人，昆山市名教师人。

学校成立校企合作工作领导小组和专业建设指导委员会。找准校企合作目标，夯实校企合作基础，先后与禧玛诺、沪士电子、鼎鑫电子、华道数据等30多家中外企业签订校企合作协议，建立了50多家校外实习基地。

江苏昆山第一中等专业学校发展理念

江苏省昆山第一中等专业学校将紧紧抓住国家中等职业教育改革发展示范学校建设历史机遇，致力职业教育理念、职业学校内涵、职业教育特色的不断提升，努力实现在更高平台上的科学发展、特色发展和持续健康发展。