广元较好的民办中职学校 广元民办中职学校排名前六

广元较好的民办中职学校有：广元旺苍技工学校、广元元坝区职业高级中学、广元职业高级中学、广元经济管理学校、苍溪县职业高级中学、广元昭化区职业高级中学等民办中职学校。

一、广元较好的民办中职学校

【注：以上表格内学校排名不分先后，数据来源于网络】

二、广元较好的部分民办中职学校简介

1、广元元坝区职业高级中学

广元市元坝区职业高级中学简介

广元市元坝区职业高级中学是经四川省人民政府批准建立的全日制国办中等职业学校，由元坝区人民政府主办的唯一一所中职示范学校，位于元坝工业生态园区，占地60余亩。是澳门特区政府助资3822万元援建的一所功能齐备，布局合理，环境优美，设施一流的新学校。

广元市元坝区职业高级中学师资力量

学校现有在编教师62人，研究生学历3人，本科学历51人，高级教师12人，中级教师37人，双师型教师21。各类在校学生827余人。学校坚持以社会对人才的需求为导向，适时调整专业结构，不断加强专业课程建设，开设有机械加工、电子技术应用、酒店服务与管理、计算机应用、计算机平面设计、服装设计与工艺、汽车电子技术应用等七个技术应用型专业。

广元市元坝区职业高级中学办学理念

学校坚持以“品德+知识+能力=生命力”理念为指导，以造就高素质劳动者和技能型人才为目标，注重培养学生技术应用能力、技术管理能力、技术服务能力以及社会公关、产品营销、合同执行等能力，全力打造具有良好职业素质和较强职业技能的技术应用型和管理型人才。

广元市元坝区职业高级中学教学设施

学校坚持育人为本，德育为先，全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，深入推进“校企联办、工学结合”的教改思路，教育教学质量不断攀升，学生普遍具备较强的社会适应能力和实践动手能力，深受社会广泛好评。近几年来，学校先后被有关部门授予“国家职业技能鉴定站”、“四川省再就业培训基地”、“台资企业用工培训基地”、“广元市劳务开发培训基地”、“计算机等级考试考点学校”、“英语等级考试考点学校”、“阳光工程培训基地”、“职业培训基地”、“广元市职业教育先进单位”和“广元市中职校风示范学校”等荣誉称号。

2、广元职业高级中学

四川省广元市职业高级中学校简介

学校创办于1985年，是集学历教育、职业技能培训、职业技能鉴定和就业指导服务于一体的现代化职业学校，先后经历了创办、整合、新建、重建、创重等阶段性工作的考验，现占地面积256余亩，校舍面积73840平方米，教职工240余人，在校学生4000余人，荣获“四川省教育系统先进集体”“四川省劳务扶贫培训先进单位”，广元市唯一的“全国节能减排示范单位”等荣誉称号，并成为全省首批藏区“9+3”免费教育计划实施学校。

四川省广元市职业高级中学校教学设备

2005年，学校在只有80万元起步资金的情况下，根据市委、市府建设教育发展规划区的要求，高起点编制规划，大力度整合资源，多渠道筹集资金4350万元，确保了新校区建设的顺利实施，2007年10月，一期工程竣工并投入使用，2008年成功创建为“四川省重点中等职业学校”。2008年“5.12” 特大地震突如其来，给学校财产造成了巨大损失，受损校舍面积56451㎡，损毁设备、设施3000台(件、套)。学校抓住灾后恢复重建契机，科学编制，精心施工，三年重建任务，两年基本完成，一座布局合理、设计精巧，集园林、艺术、山水为一体的现代化学校屹立在教育发展规划区内。2009年成功创建“国家级重点中等职业学校”，实现了跨越式发展。

四川省广元市职业高级中学校教学设施

2012年6月，新的发展机遇再次摆在学校的面前，经教育部、人社部和财政部批复，正式成为第二批“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目。学校坚持“四个全新”(全新的思维方式、全新的职教理念、全新的工作作风、全新的学生观)，搭建“三个平台”(干部成长平台、教师成长平台、学生成长平台)，奉行“一个标准”(社会满意)，紧紧把握建设国家中职示范校的新机遇，以提高人才培养质量为目标，以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，以推进校企合作、工学结合、顶岗实习为核心，适应经济发展方式转变、现代产业体系建设、企业岗位用人和技术进步的需求，立徳树人，追求示范校卓越的校园文化，铸就国家中职示范学校新品牌。

四川省广元市职业高级中学校专业设置

学校开设有汽车运用与维修、机械加工技术、服装设计与工艺、计算机应用、电子技术应用、中餐烹饪与营养膳食、高星级饭店运营与管理、美发与形象设计、会计等九个专业，拥有目前国内一流的教学设备和生产实习实训场所，还有20余个校外学生实训基地，设备总值达到1756万元，生均设备值4000余元，可一次性为学生提供2400个实习工位;教学大楼、学生公寓、运动和生活中心等基础服务设施完善配套齐全。学校以培养“一专多能、多能多证”应用型、职业型人才为目标，以市场需求为导向，按照“一年成型、两年成人、三年成材”的培养思路，让工业文化进校园，企业文化进课堂，实施专业与职业岗位对接、教学与生产过程对接、职业教育与终身学习对接，不断提升教育品质。