江苏能读电子商务专业的职教中心有：江苏海门中等专业学校、无锡科元技工学校、溧阳职业教育中心、江苏如皋职业教育中心校、射阳职业技术教育中心校、南京中华职业教育中心等职教中心。
一、江苏能读电子商务专业的职教中心名单汇总
| 序号 | 职教中心名称 |
| 1 | 江苏海门中等专业学校 |
| 2 | 无锡科元技工学校 |
| 3 | 溧阳职业教育中心 |
| 4 | 江苏如皋职业教育中心校 |
| 5 | 射阳职业技术教育中心校 |
| 6 | 南京中华职业教育中心 |
二、江苏能读电子商务专业的部分职教中心简介
1、溧阳职业教育中心
溧阳职业教育中心是由常州市广播电视大学溧阳市分校和江苏省溧阳职业高级中学组建而成，是江苏省首批合格职教中心校、江苏省优秀级电视大学、江苏省优秀青年创业实践基地、溧阳市预备役军事技术学校、江苏技术师范学院实验学校。
溧阳职业教育中心办学模式
学校现有燕山和城中两个校区。燕山校区依山傍水，位于市区秀丽的天目湖燕山风景区，城中校区地处市区中心。学校占地面积380多亩，校舍总面积12余万平方米。校内小桥流水，绿树成荫，楼宇高耸，亭台辉映，是求学成才的最佳场所。学校领先的办学理念、雄厚的师资力量、严谨的教风、勤奋的学风和先进的设施设备保证了学校教育质量、办学品位和综合实力的不断提升。
溧阳职业教育中心发展建设
学校坚持为溧阳地方经济建设与社会事业发展服务，为实现农村劳动力转移，致富“三农”服务。开设的专业主要有：机电技术应用类、电工电子类、计算机应用技术类、文法与财经类、电子商务、建筑、化工、英语、汽车维修等十多个中职、高职专业，积极主动为经济结构调整和技术进步服务，2005年全日制普通大专、五年制高职、职高学生达5800人;依托电大，举办成人开放教育班、军转学历教育班，实行“一村一名大学生”试点，与有关高等院校、网络学院联合开展成人教育和远程教育，目前，各类成人学历教育已发展到五大类别，二十四个本、专科专业，在籍学员达1600人;举办的全国计算机等级、英语等级、数控、电工、会计从业资格、CAD、计算机等各类岗位或等级培训，年培训超过3000人次，受到了社会各界的广泛欢迎。
溧阳职业教育中心教学成果
近几年来，毕业生对口高考本科录取都在100人以上，本科录取人数在常州市同类学校中名列前茅，稳居溧阳市同类学校第一位，2006年本科达线274人，再创历史新高;作为军事预备役学校，每年有约5%的毕业生应征入伍;毕业生当年一次性就业率达99%以上，他们以过硬的技术赢得了上海、苏州、南京、常州、溧阳等各大集团公司与外资企业的青睐，同时也涌现了一批创业致富的优秀毕业生典型。
2、南京中华职业教育中心
南京中华职业教育中心位于风景秀丽的雨花台附近，占地面积80余亩，校舍建筑面积2万多平方米，有40多个班级，学生1000多人。南京中华职业教育中心专业课程
学校先后开设了计算机网络管理与维修、电脑美术设计、电子商务、现代物流、国际商贸英语、服装表演与公关、服装设计与营销、宾馆旅游服务与管理、广播电视新闻、形象设计、保健推拿、体育场馆管理等十多个专业。
南京中华职业教育中心教学设施
学校建有计算机、多媒体语音、美术、形体训练、多媒体电化教室、电子电工实验室、健身器材室、演播室、服装裁剪(制作)、卡拉OK、电子阅览、模拟餐厅、模拟客房等专用教室，并建有校园网、多功能表演厅、闭路电视系统、开通宽带教育信息网。新建图书馆藏书10万多册，拥有先进的条形码借阅系统。学校体育设施齐全，运动场地宽敞，建有标准网球场和塑胶运动场。校内管理严格规范，环境整洁优美，治学严谨，文化氛围浓厚。所开专业参加南京市各项技能竞赛，均获优良成绩。校服装表演与公关专业学生参加省、市重大礼仪活动，群星璀璨，享有盛誉。学校多次被评为省、市"文明单位"，是南京职业教育的排头兵。
南京中华职业教育中心师资力量
学校拥有一支配套的、具有丰富办学经验和专业技能的师资队伍，具有中高级职称的教师在80%以上，10%以上教师拥有硕士学位，其中数十人获省市表彰，拥有名师、学科带头人等一批高层次教师。 学校注重学生综合素质的培养和专业技能的训练。在校生实行"多证制"、"学分制"、"弹性学制"，允许学生取得合格学分后提前就业，或边工作边学习。毕业生及时推荐，在近几年就业形势严峻的情况下，该校毕业生仍供不应求，就业率在95%以上，许多毕业生已成为用人单位的技术骨干和管理人员。
学校内设朝晖美容美发学校、江苏现代推拿按摩师学校，并设有全国计算机等级考试、劳动部计算机及信息高新技术考试、服装技能等级考试等考核站，可为学生提供多种职业技能考核证书。学校与高等院校合作开办了五年一贯制高职、开放式大专等高等教育，加强与新加坡澳洲理工学院、东南大学、南京艺术学院、上海邦德职业技术学院、省市电大等高校的联系和合作，为学生进入高等院校学习创造良好条件。近年来已为高校输送了数百名优秀毕业生，满足了学生继续深造的愿望，适应了社会发展的需要。
